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黨政工作 / 三抓三促 / 教學(xué)研究 / 專業(yè)成長(zhǎng)

【“三抓三促”行動(dòng)進(jìn)行時(shí)】同課異構(gòu)促提升 ?區(qū)域協(xié)作共發(fā)展

——我校教師赴漳縣第一中學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”暨高考備考教學(xué)交流研討活動(dòng)

為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育學(xué)習(xí)精神,深入推進(jìn)“三抓三促”行動(dòng),深化“三新”背景下課堂教學(xué)改革的轉(zhuǎn)型發(fā)展,促進(jìn)區(qū)域間課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強(qiáng)校際間教育教學(xué)方面的交流與合作,根據(jù)《定西市深化區(qū)域教育協(xié)作促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》和《安定區(qū)·漳縣區(qū)域教育協(xié)作共建學(xué)校定西市第一中學(xué)和漳縣第一中學(xué)協(xié)議》要求,10月30-31日,受漳縣第一中學(xué)邀請(qǐng),我校高三年級(jí)備課組長(zhǎng)赴漳縣第一中學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”暨高考備考教學(xué)交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校副校長(zhǎng)田永強(qiáng)帶隊(duì)。

10月30日下午,在漳縣第一中學(xué)的精心安排和駱海燕校長(zhǎng)及學(xué)校管理層領(lǐng)導(dǎo)的親自陪同下,我校學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參觀了漳縣第一中學(xué)的校園建設(shè)成果、辦學(xué)成果及校史館。駱校長(zhǎng)就學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)精神,校園建設(shè)規(guī)劃及承載學(xué)校輝煌且具有豐富歷史的校史館作了詳細(xì)介紹。

10月31日上午,隨著第一節(jié)課鈴聲的響起,我校高考九學(xué)科的備課組長(zhǎng)與漳縣第一中學(xué)的高三年級(jí)學(xué)科教師展開(kāi)了以“同上一節(jié)課,同圓一個(gè)夢(mèng)”為主題的課堂教學(xué)活動(dòng)。兩個(gè)學(xué)校、九大學(xué)科的十八位教師以飽滿的精神、生動(dòng)的語(yǔ)言、熱情的態(tài)度,就同一個(gè)高考主題的共性和個(gè)性展開(kāi)了多角度、多元化的切磋。教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,高考考點(diǎn)把握準(zhǔn)確;注重易錯(cuò)、易混講解,引導(dǎo)學(xué)生體系構(gòu)建;課堂氣氛活躍融洽,師生互動(dòng)相得益彰。

俗話說(shuō),教而不研則淺,研而不教則枯。在漳縣第一中學(xué)教師樸實(shí)無(wú)華、執(zhí)著育人精神的感召下,我們又進(jìn)入了以教研組為單位,以“凝聚智慧,交流提升”為主題的備考交流環(huán)節(jié)。兩校領(lǐng)導(dǎo)和教研組教師就一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行了以下內(nèi)容的交流。一是從教材使用、教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等方面交流一輪復(fù)習(xí)策略和實(shí)施過(guò)程。二是如何研究和利用高考試題,并將其與知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合。三是如何以考點(diǎn)為基礎(chǔ),在實(shí)際教學(xué)中凸顯學(xué)生主體、引導(dǎo)學(xué)生參與、激發(fā)學(xué)生熱情。四是如何實(shí)現(xiàn)“梳理基礎(chǔ)知識(shí)——初建知識(shí)體系——核心素養(yǎng)滲透——深入理解考點(diǎn)——優(yōu)化知識(shí)建構(gòu)”這一基本思路中微觀知識(shí)與宏觀體系的有效結(jié)合。

短暫的交流,使我校教師真切感受到漳縣第一中學(xué)全體教師立足“三新”背景下為黨育人為國(guó)育才的政治責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的強(qiáng)烈事業(yè)心,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極向上的工作態(tài)度和全體學(xué)生腳踏實(shí)地、仰望星空、搏風(fēng)抗雨、共創(chuàng)輝煌的時(shí)代風(fēng)貌。

積力之所舉,則無(wú)不勝也;眾智之所為,則無(wú)不成也。本次兩校之間的交流互動(dòng)成效顯著,既進(jìn)一步深化了區(qū)域教育協(xié)作,推進(jìn)兩校教育共建步伐,又增進(jìn)了兩校教師之間的相互了解,架起了教育資源共享、教學(xué)互幫互助的橋梁,為“三新”背景下兩校彼此深度合作、長(zhǎng)期合作奠定基礎(chǔ)。

(撰稿:董立順 審核:陳玉琴 田永強(qiáng) 監(jiān)審:肖進(jìn)雄)

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